很多父母对孩子早教认知启蒙感到手足无措，不知路在何方。其实，找方向也有小窍门。早教达人、同时也是畅销书作家大J小D选择的方式是：逛幼儿园开始日。
在过去一段时间里，大J一直穿梭于纽约大大小小的幼儿园开放日，不是为了给女儿小D选择心仪的学校，而是去了解每个幼儿园的教育理念。在这个过程中，大J发现学校之间都有一个共同点，就是每位园长都会强调，学龄前的孩子需要学会三件事，才说明孩子达成了认知启蒙，具备了上学的条件。
第一件：学会准备好
有一位园长说，现在每个家长都想培养“天才”儿童，恨不得从出生就开始教认字数数，以为这样孩子上学后成绩就会好。但我们忘记了，学习，首先需要的是“硬件基础”准备好，那就是身体和头脑准备好。这些准备工作没做好，即使给孩子找到全美最好的老师也学不好。
准备工作包括两个部分：身体准备，即坐姿正确;头脑准备，即愿意积极参与活动中，遇到困难会自己思考或者寻求帮助，可以听从并且遵守游戏指令”。
在大J女儿小D14个月大时，认知老师就要求大J在家给女儿小D买一套小桌子小椅子。并要求女儿每天有一部分的游戏时间在小桌子上进行。一开始大J会提醒女儿小D “脚在哪?放地上了吗?手在哪?放桌上了吗?身体在哪?坐笔直了吗?” 等身体准备好了才开始工作。一段时间以后，女儿坐姿明显变好了，孩子的专注力随之提高了。
两岁以后，认知老师提出了一个概念叫“Give me five”，每次女儿坐在桌子旁开始玩任何一个游戏之前，大J都会和女儿小D一起检查这五个方面：
我的身体坐直了( My body is up tall);
我的眼睛在看了(My eyes are looking);
我的耳朵在听了(My ears are listening);
我的嘴巴不说话了(My mouth is closed);
我的脑袋在思考了(My head is thinking)。
这五步其实是把“准备好了”细化了。很多孩子一开始可能不会完全遵守父母的指令。但坚持做了一段时间，孩子慢慢就明白了。父母们不能指望“散养”六年的孩子，到了上学年纪一下子就自控了，这些都是这样点滴养成的。“准备好了吗”，不仅是一个姿势的改变，更是孩子专注力和自控力的萌芽。
学会负责(Be responsible)
有不少孩子上学后，没人监督就不做作业，爱赖床上学总是迟到，上课不专心听讲，为什么会这样呢?这是因为孩子没有明白自己要对自己负责，长久以来，她的所有起居安排都是父母负责的，吃饭是追着喂，家务劳动一点不用做，玩具乱扔家长跟着收拾。从小到大，孩子没有机会去意识到，自己是独立的人了，需要为自己负责，为自己的行为负责。
如果父母不及时干预，这种思维模式会一直伴随孩子到上学，当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。更糟糕的是，父母和孩子还会进入一个恶性循环：长越帮忙，孩子越以为“我不做没关系，反正家里有人可以帮我;我犯错了也不是我的错，而是别人的错”。因此，在学龄前要完成的第二件事就是，让孩子学会负责。
大J小D提醒父母，要做到这一点，最关键的是要明白自己和孩子的界限在哪里，然后不越界，除非孩子主动寻求帮助。
比如，孩子不要吃饭了，那就尊重他，不要过分担心孩子会饿，因为不让孩子体会到饿的感受，他就不会对自己的这个行为负责;
比如，孩子玩具玩好了弄了一屋子都是，不用碎碎念，但是要告诉他，这是你的玩具，玩好需要归位。也许带着孩子一起收拾很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁，才能对玩具负责;
再比如，开始让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味索取。
所有这些事都特别小，但这些事都是在培养孩子的责任感。只有一个对自己负责，对自己行为负责的孩子，今后才能对学习有自发性。因为他会明白，学习是自己的事，不是父母的，也不是老师的。
学会尊重(Be respectful)
纽约幼儿园强调的第三件事就是：父母要帮助孩子从“个人”逐步向“社会的人”过渡。
现在国内很多家庭基本都是4+2+1的模式，孩子在家是“最大”的，随意使唤爷爷奶奶做事而且根本不说“谢谢”，自己喜欢吃的菜盯着吃完一盆;家里所有好吃好玩的都是她的，不开心就发脾气。这些行为在亲爹亲妈的眼里，也许还挺“可爱”，但到了社会上很可能会被指责为没教养。
人是社会的人，社会不会像父母那样包容孩子的一切缺点，如果没有提前知道自己角色的转变，就会出现无法融入当下环境的情况，而不合群的孩子会直接影响他们的学习表现。
幼儿园也好，小学也好，这是孩子第一次接触真实的“社会”，在那里，她需要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说“你好、请、谢谢、对不起”。这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。
然而，这些过渡不是突然发生的，与其到了幼儿园到了上学后，开始“教”孩子，不如从小开始有意识地培养孩子学会尊重，尊重他人、尊重动物、尊重环境。
这三件事看似特别简单，却是每一位园长都提到的核心。其中有一位园长还对大J小D说过这样一段话。
“家长要把教养孩子的过程看成一个连续的坐标轴，而不是几个分散的点，好像每次到了这个点就任务完成了。其实不是的，家庭教育是贯穿孩子一生的，是一步一步互相作用影响的。所有的教育最终都是为了让孩子成为一个独立有担当的个体。成绩只是其中很小的一部分，当孩子独立又有担当时，成绩是水到渠成的自然产物而已。可惜并不是很多家长能够想明白这件事。”
用科学的方法帮孩子做好认知启蒙，这绝对比学到多少知识重要，而这才是家长和幼儿园需要共同努力的。